Les Fondamentaux de la pédagogie des adultes

• Que signifie apprendre ?
• Le rôle de l’attention et de la concentration.
• Les cycle d’apprentissage selon David Kolb : expérience, observation, conceptualisation, expérimentation.
• Les styles d’apprentissage; comment faire face aux préférences individuelles ?

Les méthodes et les outils pour réussir vos animations

• Articuler les 4 méthodes : expositive, interrogative, démonstrative, active/découverte.
• Choisir parmi les nombreuses activités : présentation, brainstorming, photolangage, étude de cas, simulation, jeu, mindmapping,…).

L’animation ne s’improvise pas

• Traduire les objectifs opérationnels en objectifs pédagogiques.
• Adapter les contenus et la pédagogie aux profils des apprenants.
• Scénariser.

Bien démarrer son animation

• Faire connaissance avec les apprenants.
• S’affirmer et se rendre crédible.
• Identifier les attentes individuelles et les connaissances déjà existantes.
• Repérer les manifestations du trac et gérer son stress.

Durant l’animation

• Générer une bonne ambiance.
• Maîtres les 5 postures du formateur : sachant, expert, modérateur, facilitateur, coach.
• Évaluer en continu.
• Que faire si : la discussion est trop animée, le groupe réagit peu ou pas, le groupe se montre hostile…
• Que faire si un participant : parle trop, interrompt l’exposé d’un participant, s’écarte fortement du sujet, critique continuellement, engage une conversation avec un collègue, reste silencieux ou réservé…

Communiquer avec aisance face à un groupe

• Maîtriser à la fois sa communication verbale para verbale, non verbale.
• Pratiquer les techniques d’écoute active.
• Entretenir l’attention et motiver.

Bien terminer son animation

• Valider l’atteinte des objectifs.
• Evaluer les acquis (à chaud et à froid).
• Favoriser le transfert des acquis au contexte professionnel.